将AI引入幼儿园课堂，这所学校如何培养孩子进行思考探究

在上报海富幼儿园的课堂，教师用AI技术为传统古诗生成具象化插图，将AI生成的个性化建议融入教学设计。同时幼儿园对AI应用设有严格边界，在小班语言艺术节中，教师坚持选用实体绘本而非电子书。

近日，一场聚焦“AI时代教育未来”的研讨会在上海静安上报海富幼儿园举行。这场由协和教育集团主办的“教师思考力赋能研讨会”上，儿童哲学及哲学化教育领域领军人物、国际儿童哲学探究理事会（ICPIC）前主席罗杰·萨特克利夫（Roger Sutcliffe）表示：“当AI让知识获取零门槛，教育必须转向培养不可替代的思考者。”

作为协和教育体系中的标杆园所，上报海富幼儿园为AI时代的教育转型提供了鲜活样本。

孩子们的体验活动丰富多彩  本文图均为 上报海富幼儿园 供图

协和教育2011年引入儿童哲学P4C（Philosophy for Children），希望培养学生独立思考的能力，让他们从知识的获取者转变为具有探究精神的思考者；P4C活动鼓励学生积极探究、认真倾听、独立思考并清晰表达自己的想法。

在上报海富幼儿园的课堂，这种哲学启蒙已融入日常。教师用AI技术为传统声律启蒙诗生成具象化插图：当“黄鹂对翠鸟”的AI绘图跃然屏上，孩子们围绕“自然生物的对仗之美”展开讨论。教师用元认知工具将复杂思考可视化、用AI技术将抽象概念具象化，将幼儿带入思考和探究状态的创新尝试。

上报海富幼儿园园长黄思韵透露，幼儿园目前已有两位教师获得了P4C一级证书，并通过国际儿童哲学探究理事会（ICPIC）严格的认证考核。

面对AI技术的渗透，上报海富幼儿园选择“拥抱而不盲从”。在孩子们精细动作发展课程中，教师将AI生成的个性化建议融入教学设计：当系统提示“采用渐进式胶棒使用法”，教师随即设计出“贴纸尺寸分级”游戏，让幼儿在粘贴不同大小的贴纸中自然提升手部协调性。

每日尽情奔跑玩耍，在幼儿园的操场上留下成长的痕迹

值得注意的是，幼儿园对AI应用设有严格边界。在小班语言艺术节中，教师坚持选用实体绘本而非电子书。“触摸纸张肌理、翻页时的期待感，这些体验是AI无法替代的。”黄思韵介绍了在家长沙龙中展示的创意设计绘本《雾中的马戏团》，通过多层次插页设计，让幼儿在指尖探索中理解空间逻辑。

幼儿园用AI的建议丰富幼儿不同领域发展，让他们体验不同角度看世界，同时在生活体验中增加小肌肉发展，比如鼓励孩子们拨豆子，让孩子们在户外进行故事表演与艺术探索等。黄思韵说：“我们不断丰富幼儿的各种体验，让他们成为会表达的人，让孩子们在儿童哲学课堂上自由地进行讨论，发表他们的观点。”

科学教室自由探索，种下好奇的种子

每周的P4C研讨会上，中外教师共同设计“思辨游戏”，如用乐高积木搭建“公平”概念模型，培养幼儿的4C思维，即批判性、关怀性、创新性、合作性。

家校联动方面，幼儿园推出“大鹏有翅·凡人有书”家长沙龙。在最近一期活动中，上海教育出版社编辑管倚带来20余种书展获奖绘本，现场演示如何通过《猜猜看-谁做了什么？》的环衬页设计启发幼儿观察力。“与其强迫认字，不如教会‘读图’。”

今年，上报海富幼儿园还特别开放了18个月龄起的托育服务，配备持有高级育婴师资格的教师团队。AI辅助的个性化发展评估系统实时追踪幼儿成长，让早期教育既有科技精度又不失人文温度。

“我们培养的不是答案复读机，而是拥有较强的表达力，永远保持好奇心的问题发现者。”黄思韵如此说道。